《几个和第几个》中班教案

网上有关“《几个和第几个》中班教案”话题很是火热，小编也是针对《几个和第几个》中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的《几个和第几个》中班教案，欢迎阅读与收藏。

《几个和第几个》中班教案1

　 教学目标：

　1、让学生初步感知自然数的基数和序数的含义，学会区分几个和第几，并能用“第几”来描述物体的位置，数学 - 《第几》。

　2、使学感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中体验学习数学的乐趣。

　教具：小猪、长颈鹿、青蛙、小鸡、小羊、小熊各一张，水杯6张。

　学具：学具袋一个（小猪、长颈鹿、青蛙、小鸡、小羊、小熊各一张）

　 教学过程：

　一、创设情境

　还记得小兔子的房子被台风刮倒了吗？后来怎么样了？（小猪帮小兔盖好了房子）在小动物的帮助下，新房子很快就盖好了，小兔非常高兴，他请小猪到他的新家去做客。小猪又约了长颈鹿、小鸡、小羊、小熊一起去（逐一出示）。他们想排着队一起去，可是出发前为怎么样排队吵了起来，谁都想排在前面。小朋友，你能帮它们排好队吗？

　二、动手操作，感知意义

　（一）操作

　请小朋友倒出信封里的小动物，给小动物排排队。

　（二）讨论交流，初次感知

　1、指名演示，并说说你是怎么排的。

　2、还有不同的排法吗？指名演示（边排边说）

　能告诉大家你为什么要这样排吗？

　3、小结板书

　你这是把（ ）排在了最前面，就是第一（板：第一）（ ）排在了他的后面，是第二，（ ）第三，（ ）第四，（ ）第五，小学数学教案《数学 - 《第几》》。

　第1 第2 第3 第4 第5

　4、同桌交流

　其他小朋友还有不同的排法吗？请你告诉你的桌。

　（三）感知序数的可变性

　1、一共有几只小动物去小兔家做客？谁排在了第5个？

　2、小动物们出发了，他们走啊走，遇上了小青蛙也去小白兔家。你准备让小青蛙排在哪里？

　3、讨论交流

　 可能出现：

　（1）排第1

　指名演示，并回答：小青蛙排第一了，那么后面的小动物都排在了第几？

　（2）排中间

　指名演示，并回答：其他小动物的位置会怎么样？谁变了，谁没变？

　（3）排最后

　指名演示，并回答：其他小动物的位置变了吗？

　（四）体验基数与序数的区别

　1、现在一共有几只小动物去做客？谁排在了第6？排在前面两个的是谁？第二个是谁？两个和第二个一样吗？哪里不一样？（可提示两个和第二个一样多吗？）第三个是谁？他后面两上是谁？他前面一个是谁？

　2、整理学具

　小动物们高高兴兴地来来了小兔家，小青蛙蹦得快，一下子就跳到小兔家里去了。我们就代表小兔把其他的小动物请进门好不好？请拿出信封，按要求把信封装进去。

　（1）请排在第3个的小动物进门。

　（2）剩下还有几只小动物？把现在排在前三个的小动物请进门。

　（3）请最后一只小动物进门。

　小动物们该休息了，请把信封放到抽屉里，别惊动他们了。

　（五）感知序数与数的方向有关

　1、家里来了客人，小兔子是怎么招待的呢？他先请小动物们喝口水。你能代表小兔把水送给第3只小动物吗？

　指名演示，可能左数第三：

　2、有不同的想法吗（右数第三）？你是怎么想的？（如无不同的想法：小兔想送给（右数第三），你知道他是怎么想的吗？（从右边数第三个）

　问第一个学生你是从哪边数的？

　3、小结：原来从右边起和从左边起结果是不一样的，我们小朋友可要说清楚了。

　4、小兔还有四杯水，谁能帮小兔把水送到从右数第二只小动物手上？给左边的两只小动物送水？你送了几杯水？

　5、最后一杯水该送给谁？你在哪个位置？

　三、游戏分苹果，运用新知

　小兔又请大家吃苹果，我们也学小兔来分苹果来玩个游戏，好吗？

　1、介绍规则：全班以小组为单位，分成小组，按要求把苹果送给自己组的小朋友。

　2、示范：师将苹果分给其中一组中从前数第二桌学生，问：我把苹果分给了坐在第几桌小朋友？从哪里开始数？从后面开始数他又是第几桌呢？

　分苹果时要听清从前面数还是从后面数。

　3、游戏：师提要求，生分组进行。

　四、综合运用

　（一）寻找数学知识

　小动物们吃了苹果，来到院子里，院子里种了什么？（出示五盆花）你发现了什么数学知识？

　1、自由发言

　2、同桌交流

　（二）按要求离开教室

　玩得高兴吗？这节课也该结束了，请按要求离开教室。

　1、左边第一组；

　2、右边两组；

　3、每组从前面起第二个；

　4、每组从后面起第一个；

　5、全部。

《几个和第几个》中班教案2

　 活动目标

　1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义。

　2、能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

　3、能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　 活动准备

　小动物若干，人手一份房子图卡、每人一张小动物住楼房的工作单。

　Ppt演示文稿。

　 活动过程

　1、玩小动物等车的游戏，教师引导幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。

　师：几只小动物在等汽车，从公共汽车的站牌开始数，x'x排在哪里？

　2、玩小动物排队游戏，教师引导幼儿对基数和序数进行区分。

　师：这里一共有几只小动物？（5只）

　从站牌开始数，x'x排在第几（第5）

　3、游戏“找找看”，教师引导幼儿根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

　师：现在从左往右数，谁在第一？谁在第二？谁在第三？

　4、进行“小动物搬家”操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。

　（1）出示房子图卡，认识小动物的新家，数一数房子有几层？

　（2）请幼儿根据作业单上的要求，将小动物送到相应的房子里。

　（3）教师观察指导并检查幼儿的操作情况。

　5、师生共同游戏：翻双色片

　（1）请幼儿数出5个双色花片，横着排成一排，从左边起把第2个翻成蓝色。

　（2）请幼儿将5个双色花片竖着排成一排，从下边起把第3个翻成蓝色。

　（3）教师摆双色片，请幼儿说过程

　6、延伸游戏：两人合作，一人说要求，一人翻花片。

　 教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

《几个和第几个》中班教案3

　 活动目标：

　1．区分基数和序数，知道几个和第几个的含义。

　2．能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

　3．能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

　4．引发幼儿学习的兴趣。

　5．让幼儿懂得简单的数学道理。

　 活动准备：

　小动物若干，人手一份房子图卡、每人一张小动物住楼房的工作单。Ppt演示文稿。

　 活动过程：

　1．玩小动物等车的游戏，教师引导幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。

　师：几只小动物在等汽车，从公共汽车的站牌开始数，**排在哪里？

　2．玩小动物排队游戏，教师引导幼儿对基数和序数进行区分。

　师：这里一共有几只小动物？（5只）

　从站牌开始数，**排在第几（第5）

　3．游戏“找找看”，教师引导幼儿根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

　师：现在从左往右数，谁在第一？谁在第二？谁在第三？......

　4．进行“小动物搬家”操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。

　（1）出示房子图卡，认识小动物的新家，数一数房子有几层？

　（2）请幼儿根据作业单上的要求，将小动物送到相应的房子里。

　（3）教师观察指导并检查幼儿的操作情况。

　5 . 师生共同游戏：翻双色片

　（1） 请幼儿数出5个双色花片，横着排成一排，从左边起把第2个翻成蓝色。

　（2） 请幼儿将5个双色花片竖着排成一排，从下边起把第3个翻成蓝色。

　（3） 教师摆双色片，请幼儿说过程

　6．延伸游戏：两人合作，一人说要求，一人翻花片。

　 活动反思：

　活动的优点

　1.注重操作和游戏的趣味性

　皮亚杰认为：智慧发端于动作，活动是联结主客体的桥梁，抽象概念的掌握要从动作开始。学习序数，不是仅仅满足于幼儿掌握了序数词，而应注重让幼儿在积极操作的过程中，建构初步的.数概念。因此，在活动的设计上，我注重通过操作和游戏进行巩固，并尽可能多的考虑趣味性。“小动物排队”、小动物住楼房”、“翻花片”等一些列的操作活动和游戏活动深受孩子们的喜爱，活动中孩子们思维活跃，积极参与，师幼互动良好。

　2.关注序数词的掌握

　序数词的掌握是序数教学的重点，活动的第一环节，教师充分抓住幼儿注意力集中的关键时间，结合直观的课件演示，帮助幼儿理解序数的含义，学习使用序数词正确表示物体的排列次序，较好的把握活动重点，顺利达成教学目标2。

　3.利用标志直观地说明判定物体位置的方向

　我们知道，物体所处的位置与判定的方向是有关联的，因起始的方向不同，物体排列的位置也不同。但是，中班幼儿对于“左右”空间方位的判别还比较困难，为了解决这个问题，我注重运用手势、标记或箭头标志等辅助指导语，帮助幼儿直观形象的理解“从左往右“或“从右往左”开始数。在游戏巩固环节，我为幼儿提供了带有标记的操作板，很好的解决了因为幼儿座位方向不同导致左右方向的变化问题。为幼儿的操作和自我检验排除了干扰。

　不足之处和改进措施

　1．要进一步引导幼儿区分基数和序数

　在序数教学中要引导幼儿区分基数和序数。我知道要抓住这个要点，但是如何进行教学设计还是比较困惑。经过这次的教学实践，我觉得可以在“翻花片”的游戏环节来突破。可以设计以下几个问题：

　请从红旗的标记开始翻出2个红花片，把从右边开始数第二个花片翻过来。

　数一数，红花片有几个？（3个）从左边开始数红色花片排第几（第三）？

　通过这样的操作和提问，帮助幼儿理解“有几个”是问东西一共有多少？“第几个”是问物体排在第几个位置。

　2.要进一步渗透物体排列位置的相对性

　序数判定中的相对性：即物体排列的位置不变，但对于其所处位置的判定会因为起始方向的不同而改变。

　可以设计这样的问题：

　从星星的标记开始数，小狗排哪里？（第二）

　从月亮的标记开始数，小狗排哪里？（第四）

　为什么小狗一会儿排第二，一会儿排第四？

　小结：原来，同一个东西从不同的方向数，它的顺序就不一样。

中班音乐教案

　教学设计是教师们进行授课的必要准备，以中班教学内容《虫虫飞》为例的教案以及教学 反思 参考有哪些呢?下面是我为大家整理的中班《虫虫飞》的教案设计与反思，希望对你们有帮助。

《虫虫飞》教案设计篇一

　活动目标：

　1.有感情地朗读儿歌。

　2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。

　活动准备：

　1.教学挂图，背景图，指偶。

　2.幼儿用书第22页。

　活动过程：

　1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。

　导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。

　出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。

　提问：小虫飞到了那些地方?

　教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。

　2. 感知理解儿歌内容。

　教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

　提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)

　提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)

　提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)

　提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)

　幼儿回答时可以结合动作体验。

　教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。

　3.学念儿歌。

　(1)教师示范朗读儿歌。

　(2)幼儿跟读练习。

　(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。

　4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。

　运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

　教学反思：

　在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

《虫虫飞》教案设计篇二

　活动目标

　1.学习有节奏地朗诵儿歌，通过玩手指游戏，运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。

　2.积极参加活动，体验游戏带来的快乐。

　教学重点、难点

　1.教学重点在于：能有节奏地朗诵儿歌。

　2.教学难点在于：能在听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。

　 活动准备

　1.小虫指偶每个孩子2个、四幅画图、四个大的实物图。

　2.录音机、磁带。

　活动过程

　一、进入情景。

　1. 教师用语言引到幼儿进入情境。

　师：?你们猜猜，今天谁来我们这里做客呀?让我们数3声请它出来好不好?(出示手偶)

　2. 师：?今天它要去玩耍，你们想知道它去什么地方吗?

　3.(教师借助教具以讲 故事 的形式边完整的朗读儿歌边出示，让幼儿初步感知儿歌。)

　4、提问：?这画上都画有什么小虫虫都飞到什么地方玩耍了都做了什么?(教师注意纠正幼儿的发音如：花园、露水、树杈。)

　5、教师在音乐的伴奏下运用手指游戏完整的朗读儿歌，让幼儿进一步感知和理解儿歌的内容。

　T：?让我们听着好听的音乐来念这首儿歌吧!?

　二、 学习儿歌

　1. 教师给每个幼儿戴上指偶，让幼儿跟着老师一起分句学习儿歌。

　2. 引导幼儿和教师一起做手指游戏学习儿歌，可进行2?3遍

　三、玩游戏。

　1. 教师和幼儿一起玩《虫虫飞》的游戏。

　教师带领幼儿飞到四处不同的地方，要求幼儿边游戏边念儿歌。

　2. 在音乐的伴奏下再次玩游戏，并感受游戏带来的快乐。

　3. 在游戏中自然的结束课。

　教师：?你们真棒!学会了这首儿歌。小虫虫渴了，我们带他们去喝点水吧!?(带领幼儿离开教室。)

　附：儿歌《虫虫飞》

　小虫虫飞呀飞，飞到花园踢踢腿。

　小虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水。

　小虫虫飞呀飞，飞到天空排排对。

　小虫虫飞呀飞，飞到树杈睡一睡。

　《虫虫飞》教案设计篇三

　活动目标：

　1、学习有节奏的朗诵儿歌，发准d t l 等难发的音。

　2、玩手指游戏，运用听说游戏的方式感知理解儿歌内容。

　活动准备：

　多媒体课件。

　活动过程：

　1、谈话活动。

　?你见过小飞虫吗?在哪里见过?

　?它在干什么呢?

　2、学儿歌。

　出示课件。

　(1)?小飞虫在哪里?它在干什么?教师根据孩子的回答说出儿歌。

　(2)分句说儿歌，重点指导孩子d t l 的发音。

　(3)教师带领幼儿看课件说儿歌。

　(4)手指游戏说儿歌。

　3、释放表演。

　?让我们学着小飞虫的样子玩一玩吧!?

　附儿歌：

　虫虫飞

　虫虫飞，虫虫飞，飞到草地喝露水;

　虫虫飞，虫虫飞，飞到花园踢踢腿;

　虫虫飞，虫虫飞，飞到天空排排队;

　虫虫飞，虫虫飞，飞到树杈睡一睡。

>>>下一页更多精彩?《虫虫飞》教学反思?

　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的中班音乐教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

　 教材分析

　这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。

　 活动目标

　1．感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

　2．学习运用看理解和记忆歌词的方法。

　3．善于观察事物，知道做事情要认真、专心。

　 活动准备

　钢琴课件、丁丁画错的画、彩色笔。

　 活动过程

　 一、引出丁丁

　给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

　 二、学习歌词

　1．引出前半部分歌词

　提问：丁丁是怎样介绍自己的

　幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

　2．学习后半部分的歌词

　（1）出示，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四只脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

　（2）熟悉歌词。

　教师直接用歌曲中的节奏问一问学唱歌曲

　 三、学唱歌曲

　1．教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

　2．教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

　3．在钢琴的伴奏下轻声学唱歌向

　4．聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑声。

　 四、表演歌曲

　鼓励幼儿自由创编动作，并结伴表演唱

　（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小免、没有尾巴的大马等惊奇又令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑、曲默的情趣）

　 五、品德教育

　1．提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

　2 小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄做自大，要成心。活动延伸：怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

　活动建议

　1．附点八分音精和十六分音符是歌曲的重点，教师可和幼儿进行相关的节奏练习。

　2．幼儿熟悉歌曲后，可以进行改画和改歌词的活动，鼓励幼儿用歌声表杨改正缺点的丁丁。

中班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。

　2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。

　 活动准备：

　音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色）

　 活动流程：

　 一、欣赏歌曲，了解歌词

　1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？

　重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作

　小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作）

　2、再次欣赏歌曲

　重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍

　小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作）

　请个别幼儿做做歌里的动作

　 二、请你和我跳个舞

　1、老师邀请个别幼儿跳舞

　重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚

　2、幼儿两两结伴进行舞蹈

　重点关注两两面对时左右的方位

　 三、集体舞蹈

　1、变成双圆圈

　根据红绿颜色的标记变成双圆圈

　2、集体舞蹈

　讨论：怎么交换舞伴？

　小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。

　 活动反思：

　本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

　活动的亮点在于利用简单的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。

　舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。

中班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。

　2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。

　3、通过比较，感悟文明说话的意义。

　重点：熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。

　难点：通过比较，感悟文明说话的意义。

　 活动准备：

　1、歌曲中四种动物的。

　2、相应的节奏图。

　3、音乐磁带

　 活动过程：

　一、开始部分

　（一）发声练习

　（二）导入

　1、按歌曲内容逐一出示四种动物的：今天老师请了几只小动物来教你们唱歌，它们是谁呢？

　2、让幼儿说说它们的叫声：××怎么唱歌？然后出示相应的节奏卡：你们能按老师带来的节奏学小动物唱歌吗？（带领幼儿按节奏学小动物叫）

　3、师：你们都学会了动物老师的歌了，下面老师表演小鸭子，一、二组小朋友表演小青蛙，三、四组小朋友表演公鸡，五、六组小朋友表演乌鸦，我们一起来表演小动物唱歌。

　4、师：刚才，我们唱的歌好听吗？为什么不好听？要怎么唱才能让大家听清楚？我们来试一试（组织幼儿按音乐的顺序轮流表演）现在整齐了吗？好听吗？哦，原来要一个一个唱歌、说话才能让人听清楚。

　5、有一首歌就是叫我们要这样说话的，歌曲的名字叫《一个一个说》。

　二、基本部分

　（一）欣赏歌曲

　1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里说了什么？

　2、教师在伴奏下再次范唱歌曲。

　师：你们还听到了什么？这首歌好听吗？你听了以后有什么感觉？

　3、出示节奏图，教师按节奏完整朗诵歌词：这首歌的歌词是…

　（二）学唱歌曲

　1、教师带领幼儿在伴奏下分句念歌词。

　2、师：歌曲的中间有一句是四只小动物一起说话的，就像我们刚开始表演的那样，小朋友要记住自己是表演什么小动物，不要表演错了。

　3、完整教唱歌曲：我们一起来把这首有趣的歌唱出来吧。

　三、结束部分小结：小动物说话再也不会抢着说了，它们都学会了一个一个说话的本领。小朋友们你们学会了吗？

中班音乐教案 篇4

　 活动意图：

　喜爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐能力。

　 活动目标：

　1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。

　2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。

　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫;音乐cd。

　2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

　 活动过程：

　(一)猜猜谁会来。

　1、森林里要开昆虫音乐。;本文谁来了?

　2、逐一出示昆虫，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声?

　(二)昆虫唱歌。

　1、你们想先看谁的表演?

　2、蜜蜂是怎么唱歌的?教师范唱第一段，出示最后两小节的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。

　3、出示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演xxxxxx/x---/。

　4、出示知了，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学x.xx.x/xx---/

　5、跟老师边唱边拍节奏。

　(三)昆虫音乐会。

　1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—木鱼;螳螂—碰铃;知了—串铃)。

　2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。

　3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。

　4、用两种乐器合奏。

　5、尝试多声部合奏。

　(四)好听的音乐会

　跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。

　 活动反思：

　虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

中班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。

　2. 认识蔬菜，体验买菜的乐趣。

　 活动准备 ：

　1.“菜场”场景，菜(实物)

　2.“奶奶”头饰，菜()

　3. 音乐磁带

　 活动过程：

　一.情景导入

　--今天的天气真好呀!太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好?”(坐上汽车出发)

　二.熟悉歌词内容

　1. 买菜，边买边讨论

　--孩子们，瞧这是什么菜呀?你们吃过吗?它是什么味道?等(讨论菜的颜色，特征)

　2. 学习歌曲的歌词

　--“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一看咱们买了些什么菜?(出示买好的菜，学念歌词)

　3. 学习歌曲念白的节奏

　--“瞧，还有什么菜呀?”(出示节奏卡)，请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。

　三.学唱歌曲

　1.听磁带音乐《买菜》

　2.请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的。

　3.教师看完整唱一遍。

　4.幼儿学唱歌曲。

　5.幼儿分组比赛唱。

　6.跟磁带完整演唱一遍。

　 活动延伸 ：

　“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯!”(结束)

中班音乐教案 篇6

　 活动目标

　1.感受表现歌曲活泼愉快的情绪，唱准休止符。

　2.体验歌曲游戏的乐趣。

　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备

　1.材料准备：音乐《泡泡不见了》

　2.经验准备：活动前带幼儿玩吹泡泡的游戏。

　 活动过程

　1.经验谈话，情景回忆。

　师：昨天小朋友和老师一起“吹泡泡”，你们看到吹出来的泡泡是怎么样的？

　2.完整欣赏。

　（1）教师清唱，幼儿欣赏。

　提问：你听到歌曲里唱了什么？泡泡飞上天，为什么不见了？

　（2）钢琴伴奏，教师再次演唱。

　师：你最喜欢哪一句歌词？为什么？（感受歌曲愉快的情绪。）

　3.幼儿学唱歌曲。

　（1）钢琴伴奏，幼儿表演唱。

　师：你们发现歌曲中有几个地方是不唱歌的？不唱歌的地方我们可以用什么动作来表示？（拍手、跺脚、拍肩等。）

　（2）边跟音乐边做动作演唱歌曲。

　（3）分组演唱，同伴之间互评。

　4.圆圈吹泡泡游戏。

　第一遍：集体围成圆圈，播放音乐，幼儿集体边走边拍手，间奏处停止不动。

　第二遍：队形同上，师生随钢琴伴奏，边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时，鼓励幼儿自由想象做造型。

　 活动反思：

　这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。

中班音乐教案 篇7

　 活动目标：

　1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

　2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。

　 活动准备： 大荷叶、ppt、音乐。

　 活动过程：

　一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。

　1，猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？

　2，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风？

　3，小结：小风的声音是慢慢的。

　4，那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！

　5，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏：小风和荷叶。

　6，小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。

　7，又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？--倾听低音区快速强烈的音乐。

　8，小结：大风声音是快快的。

　9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？

　10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？--游戏：大风和荷叶。

　11，小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。

　12，太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？

　13，强弱不同的音乐交替进行游戏--游戏：会变的风和荷叶。

　14，小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的.快快的。

　二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。

　1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？

　2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏

　（1）（ppt1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱）

　（2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？（唱）

　（3）小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。

　3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？

　4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鹅

　（1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低慢慢）

　（2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱）

　5，你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。

　三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。

　根据音乐的不同做出相应的动作。（音乐高跳的高，音乐底跳的底）

中班音乐教案 篇8

　 教学目标：

　1、在成人的陪伴下，通过歌曲感受音乐的固定拍。

　2、能在成人的陪伴下，配合音乐用简单的动作进行歌曲表演。

　3、感受歌曲的趣味性。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、小猪的手偶1个；

　2、《胡椒小猪》1幅；

　3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个；

　4、蛋沙铃。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　1、出示手偶小猪，想小朋友介绍好友"胡椒小猪"以及它的职业（厨师）

　2、出示胡椒小猪的，讲述故事。

　 二、基本部分：

　1、全体围坐，欣赏全曲，教师带领妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。

　2、教师带领宝宝回顾歌词，并尝试在成人的帮助下用肢体动作表现出歌曲的内容。

　3、教师和宝宝们一起讨论自己喜欢吃什么食物，鼓励幼儿多吃蔬菜和水果。

　4、教师清唱歌曲，带领宝宝在成人的陪同下一起做动作。

　5、在老师的引导下，请宝宝和妈妈一起听音乐，传乐器（蛋沙铃）

　6、在教师带领下，引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏（固定拍），提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位（肩膀、膝盖、脚等）。

　三、结束部分：

　1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜，和妈妈一起在教室内进行表演。鼓励宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进行道具表演。

　2、听音乐，请宝宝在成人的带领下降乐器送回到筐中。

　 活动反思：

　在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料?带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。

中班音乐教案 篇9

　 活动目标：

　1.积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。

　2.发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。

　3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。

　 活动准备：

　录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。

　 活动过程：

　一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

　二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

　师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

　1.幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。;本文师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?

　2.结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。

　师：听了这段音乐

　后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

　(2)欣赏第二段音乐。

　师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。

　小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

　(3)欣赏第三段音乐。

　师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

　小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

　3.尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

　(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

　(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

　师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。

　三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》

　师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

　 活动反思

　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

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